中３の１学期の私の息子の英語の「観点別評価」のランク(A､B､C)と「内申」の数字(５段階評価)だ。
観点別評価はすべて「A」なのに、評定は「４」だったのだ。
中間も期末も90点を大きく上回っていた。
英語を得意としている友達が「おまえ、何でそんないい点取れるんだよ」と言ってきたくらいに高かった。
それなのに4?!
なぜ？どうして？
しかし、この疑問がどうしても解決できない。
当時は評定(中学校では５段階評価)しか注目されず、観点別評価については、塾業界でもそれほど重視されていなかった。
だから当時の私の中では「観点別評価がオールAなら5」という思い込みがあった。
現在なら、この時に疑問を持てて良かったと思えるが、当時は大きな「？」が頭の中にあるだけだった。
ここから私の「内申はどうやってつくのか」「観点別とは」という疑問への研究が始まった。
ちなみに「観点別評価」とは、通知表の評定の横にあるA､B､Cで評価されるあれだ。
現在の観点別評価は、３つの観点に分けて評価されている。おおよそ「知識・技能」「思考」「態度」の３つに分かれ、教科ごとにA､B､Cで評価される。
十数年前に都立高校入試で「観点別評価の点数化」が導入されたあたりに少し注目されることがあったが、さほど気にされることはなかった。
それが、今では内申を語るのに必要不可欠なものとなっている。
そして、この「観点別評価」による評価のつけ方は昨年(令和4年度)から高校にも導入されている。
こうして小中高とすべての学年で関係するようになった「観点別評価」と「内申(評定)」について、明日から少し深掘りしてみたい。
